2. Психолого-педагогическое образование

Наименование модуля:

Модуль 2: Психолого-педагогическое образование

Элементы модуля:

Обязательные дисциплины

Психология

Педагогика

Методика преподавания технических дисциплин в высших учебных заведениях

Семестр обучения:

1, 2

Ответственный за модуль:

Чемоданова Г.И.

Преподаватели:

Психология – Богунов Л.А.

Педагогика – Чемоданова Г.И.

Методика преподавания технических дисциплин в высших учебных заведениях - Кухаренко Е.В. 

Язык:

Русский, казахский

Связь с куррикулумом:

Радиотехника, электроника и телекоммуникации (Ма)

Форма обучения/число часов в неделю и в семестр:

1  семестр: часов в неделю – 12 (лекций -2; практических занятий -2; СРО -8); часов в семестр – 180.

2  семестр: часов в неделю – 6 (лекций -1; практических занятий -1; СРО -4); часов в семестр – 90.

Рабочая нагрузка:

Аудиторная нагрузка: 90 часов

Внеаудиторная нагрузка: 180 часов

Итого: 270 часов

Кредитные пункты:

9 ECTS

Условия для проведения экзаменов:

Для допуска к экзамену магистрант должен набрать не менее 50 баллов из 100 отводимых на каждую дисциплину модуля

Рекомендуемые условия:

Данный модуль базируется на знаниях, полученных из предшествующего модуля бакалавриата: «Социально-гуманитарные знания».

Предполагаемые результаты обучения:

Знать: социально-психологическую природу педагогической деятельности; свойства психических и познавательных процессов, включенных в познавательную деятельность; содержания и специфики психолого-педагогического воздействия; психологию познавательной деятельности студентов в процессе обучения; основные направления и тренды развития высшего образования; общие проблемы педагогики высшей школы, методологические и теоретические основы педагогики высшей школы.

Уметь: применять психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения.

Владеть навыками: профессионального общения и межкультурной коммуникации; публичной речи.

Демонстрировать способность: применять психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения; целостного представления о факторах и закономерностях педагогического процесса высшей школы; выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; следования этическим и правовым нормам; социальной адаптации.

Содержание:

Психология

Образование как глобальный объект психологии высшей школы. Психологическое образование в вузе. Психологическая структура процесса обучения. Психология познавательной деятельности. Психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения в современных условиях. Психология личности и студенческого коллектива. Проблемы воспитания в высшей школе Воспитание и становление профессионального самосознания. Психодиагностика в высшей школе.

Психологическая характеристика педагогической деятельности преподавателя высшей школы. Управление процессом обучения. Обучающийся как субъект учебной деятельности. Психолого-педагогическое общение. Психология педагогического воздействия. Основные психологические проблемы в педагогической деятельности.

Педагогика

Основные направления и тенденции развития высшего образования РК. Концепция непрерывного педагогического образования педагога новой  формации  Республики Казахстан. Педагогический процесс высшей школы. Ключевые компетенции - главный фактор подготовки  конкурентноспособных специалистов. Организация процесса обучения в высшей школе. Формы и методы обучения в высшей школе. Образовательные технологии. Понятие о педагогической технологии.

Методика преподавания технических дисциплин в высших учебных заведениях

Технологии дистанционного обучения. Среды для создания учебных материалов. Платформы и инструменты поддержки. Мультимедийные средства, подключенные к Интернету. мультимедийные проекты.

Форма экзамена:

Комплексный экзамен по модулю, включающий

Психология – письменный контроль

Педагогика – компьютерное тестирование

Методика преподавания технических дисциплин в высших учебных заведениях - письменный экзамен

Модульная оценка: результат экзамена по методике преподавания технических дисциплин в высших учебных заведениях

Технические / мультимедийные средства:

Современные мультимедийные комплексы.

Литература:

1. Богунов Л.А. Психология обучения и воспитания в высшей школе: учебно-методическое пособие. – Петропавловск: СКГУ им. М.Козыбаева, 2011. – 99 с.

2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 с.

3. Джакупов С.М. Психологическая структура процесса обучения. Алматы: Казак университеты, 2004. – 311 с.

4. Джакупов С.М. Управление познавательной деятельностью студентов в процессе обучения. Алматы, 2002. – 117 с.

5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2002. – 384 с.

6. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 2001. – 304 с.

7. Справочные материалы по педагогической психологии / авт.-сост. Б.Р. Мандель. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 384 с.

8. Хон Р.Л. Педагогическая психология. – М.: Академический Проект: Культура, 2005. – 376 с.

9. Организация самостоятельной работы студентов в условиях развития технологий дистанционного обучения / Д.В. Лепешев. - Омск: НОУ ВПО "Омега", 2014. - 112 с.

10. Клейносова, Н.П . Дистанционное обучение в среде Moodle / Н.П. Клейносова, Е.А. Кадырова, И.А. Телков, О.М. Баскакова, Р.В. Хруничев -, 2011. - 28 с.